Se connecter
Rechercher

L’éducation à l’alimentation dans le trouble du spectre de l’autisme

Auteurs : Luisier A, Clerc Bérod A, Bensafi M, Petitpierre GDate 2019 Juin 21, Vol 2, Num 2, pp 201-222Revue : Enfance; psychologie, pédagogie, neuropsychiatrie, sociologieDOI : 10.3917/enf2.192.0201
Résumé

Comme tous les enfants, les enfants et les adolescents avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) doivent développer des compétences pour peu à peu gérer leur alimentation. Ils rencontrent de grandes difficultés dans la construction alimentaire. Cet article présente la mise en œuvre et le déroulement d’une procédure de familiarisation à l’alimentation auprès de 49 enfants avec TSA âgés de 4 à 12 ans. Les résultats montrent l’intérêt d’utiliser certains principes didactiques comme l’échange dialogique et le respect de la zone prochaine de développement. La procédure, ainsi que les principes didactiques retenus permettent au professionnel d’élargir sa compréhension du fonctionnement de l’enfant et d’adapter les activités qu’il lui propose.

Mot-clés auteurs
éducation; alimentation; zone prochaine de développement; autisme; familiarisation olfactive;

Des descripteurs MeSH seront prochainement assignés à cet article.

 Source : Cairn.info
Accès à l'article
  Accès à distance aux ressources électroniques :
Exporter
Citer cet article
Luisier A, Clerc Bérod A, Bensafi M, Petitpierre G. L’éducation à l’alimentation dans le trouble du spectre de l’autisme. Enfance. 2019 Juin 21;2(2):201-222.
Courriel(Nous ne répondons pas aux questions de santé personnelles).
Dernière date de mise à jour : 30/11/2022.


[Haut de page]

© CHU de Rouen. Toute utilisation partielle ou totale de ce document doit mentionner la source.