L’autisme est une gageure pour le monde scientifique qui par ses efforts répétés cherche à le définir pour mieux le servir. Pour les parents qui supportent cet état au travers de leur enfant porteur du handicap, l’autisme est une blessure autant douloureuse que monstrueuse. L’idée de faire se rencontrer le monde de la recherche et le réel des familles en Côte d’Ivoire tend à conjuguer les effets et les efforts pour une meilleure compréhension du phénomène autisme. La mise en place d’une guidance psychoéducative parentale aspire à faire un micro-bilan de l’état actuel des actions parentales à l’endroit de leur enfant atteint d’autisme et de leur proposer un accompagnement pluridimensionnel pour améliorer leur compréhension du handicap, le fonctionnement individuel et singulier de leur enfant autiste et réviser pour un confort conjoint (parents, fratrie et enfant) leurs pratiques éducatives. L’objectif majeur est un mieux vivre l’autisme dans son énigme de vérité, mieux vivre et faire vivre l’enfant autiste dans sa particularité développementale et sa personnalité et déployer dans les familles des compétences psychoéducatives optimales pour la satisfaction de tous. Les auteurs proposent ici une réflexion sur cette thématique à partir de la mise en œuvre d’un dispositif d’accompagnement des familles à Abidjan et Yamoussoukro appelé projet « Répit ».