Nadine, enseignante de petite section de maternelle, est désemparée face au silence de son élève, Pierre, qui ne répond pas quand elle l’appelle. Or la plupart des enfants d’origine asiatique comme lui possèdent deux prénoms, un par lequel ils sont nommés dans leur famille et un prénom français sous lequel ils sont inscrits à l’école. Mais cette problématique des « deux prénoms » ne concernerait-elle pas tout enfant entrant pour la première fois à l’école ? En quoi cette langue qui s’adresse à tous, qui organise les activités et les déplacements, diffère-t-elle de celle qui est échangée à la maison ? À quoi l’enfant doit-il renoncer pour accéder à cette langue nouvelle ?